Es recomendable que la conexión con la ciencia se establezca desde edades tempranas , y los colegios son entornos ideales.

En estas etapas, es crucial emplear materiales manipulativos que permitan a los pequeños interactuar directamente con instrumentos científicos.

Estos elementos, junto con explicaciones concisas y ejemplos prácticos, establecen bases sólidas para el aprendizaje en ciencias. De igual forma, las actividades y experimentos grupales fomentan un ambiente inclusivo, colaborativo y el intercambio de ideas.

También intentamos eliminar miedos y dudas que los jóvenes puedan tener hacia instrumentos y materiales científicos. Por ello, procuramos que las actividades estén diseñadas para garantizar seguridad en todo momento.

Así se transmite la importancia del riesgo y el error durante el aprendizaje y despierta su curiosidad. Asimismo, en nuestros talleres , los estudiantes plantean preguntas y comentarios que reflejan sus particulares formas de aprendizaje y pensamiento.

En este sentido, es recomendable evitar cuestionar la calidad de las preguntas. Además, con los experimentos comprenden que llegar a un resultado inesperado no supone un fracaso, sino una oportunidad para aprender y extraer conclusiones interesantes.

Esta forma de pensar fomenta la disposición a proponer hipótesis audaces, a cuestionar prejuicios y a desafiar concepciones preconcebidas. Esta experiencia divulgadora en centros educativos fomenta la transferencia multilateral entre el alumnado, docentes y divulgadores científicos.

Igualmente permite evaluar el programa de forma continua y su eficacia en cada una de sus etapas y actividades. Los jóvenes comprenden la relevancia de la ciencia cuando esta se entrelaza con su día a día. En nuestros talleres, mostramos cómo las matemáticas y la física sustentan la tecnología que usan, y la química en su alimentación.

Luego les preguntamos cómo ha captado el móvil esa imagen, cómo la procesa y transmite a otro dispositivo. Ellos responden que capta exactamente la imagen y así se transmite.

Entonces les explicamos el proceso. Como divulgadores, nuestro enfoque va más allá de dar datos. Es esencial fomentar su análisis crítico y darles las herramientas para tomar decisiones informadas.

Por ello, impulsamos el cuestionamiento de afirmaciones y la evaluación objetiva de la información científica.

Por otro lado, solemos emplear la narrativa como herramienta para fortalecer el vínculo entre jóvenes y ciencia.

Historias apasionantes sobre científicos pioneros y descubrimientos transformadores hacen que la ciencia sea accesible y emocionante. Estas narrativas empoderan a aquellos excluidos del ámbito científico. Historias de científicas olvidadas y de diversos orígenes pueden servir para revelar la diversidad científica y ofrecen modelos inspiradores.

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Centros educativos y de ocio. Guardar en Mis Favoritos. Sábado 26 y domingo 27 de enero. Una investigación que toda la comunidad educativa pudo disfrutar durante la celebración del Día del Colegio en nuestro décimo aniversario. Un proyecto educativo que comenzó siendo una investigación de clase se ha convertido en una muestra de la aplicación de las diferentes disciplinas y metodologías de aprendizaje, tales como el trabajo cooperativo o el visual Thinking , como ya hicieron sus compañeros de 1ºESO a partir del proyecto de Art y Biología sobre las investigaciones de las especies de fauna y flora descubiertas en los últimos diez años.

Divididos en grupos de cuatro, los alumnos comienzan a debatir cuál es el tema elegido a investigar, aplicando la metodología de aprendizaje cooperativo así como las inteligencias múltiples. Una vez realizado el trabajo de investigación, los alumnos plasman sus conocimientos en maquetas creativas que luego exponen en clase y que sustituyen al tradicional Powerpoint.

Al igual que la ciencia y la biología , dichos proyectos educativos permiten comprender la evolución del aprendizaje donde los libros son sustituidos por la creatividad, la experiencia y la transformación social, siendo los alumnos partícipes de su propio aprendizaje y siendo ellos mismos quienes aprenden a partir de las exposiciones e investigaciones de los compañeros, haciendo partícipes igualmente a la comunidad educativa en su conjunto.

Search for:. Últimas noticias. Educación Secundaria y Bachillerato. Diez años de avances científicos en Bachillerato. Por Colegio Abaco. Tags: aniversario Ábaco , Aprendizaje Cooperativo , biología , Ciencia , creatividad , Inteligencias Múltiples , metodología educativas , proyectos educativos , Visual Thinking.

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Ver todos los detalles. Next page. Biografía del autor David Mauricio Guerrero Vélez, autor de Smart, es economista, apasionado por la ciencia y la historia. El autor tiene como gran objetivo generar interés por los avances científicos y transmitir conocimiento a las nuevas generaciones.

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David Mauricio Guerrero. Leer más Leer menos. Opiniones de clientes. Cómo funcionan las opiniones y calificaciones de clientes Las opiniones de clientes, incluidas las valoraciones de productos ayudan a que los clientes conozcan más acerca del producto y decidan si es el producto adecuado para ellos.

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